新华网合肥3月7日电（钟红霞）5日提请十三届全国人大五次会议审议的政府工作报告提出“改善职业教育办学条件，完善产教融合办学体制。”对此，全国政协委员、国网安徽省电力公司宿州供电公司输电带电作业班班员许启金倍感兴奋。
来自基层的许启金委员，扎根一线40年，深知高技能人才在生产一线发挥的重要作用。因此，高技能人才培养一直是他关注的重点。今年许启金带来了《深化中国特色产教融合 培养更多技术技能人才》的提案。
通过深入校企走访调研，许启金发现，技术技能人才培养机制虽有所探索但并不完善，校企合作的有效模式和良性互动机制尚未形成，还存在行业企业办学资金投入意愿不强，投入能力不足、产教融合激励政策落实不到位、企业参与产教融合主动性不强、积极性不高等问题。他认为，必须进一步完善校企合作、产教融合的激励政策和推进落实措施，激发企业、职业院校的内生动力。
许启金建议，加快出台“产教融合实训基地”建设标准，明确政府、企业、高校等建设主体的责、权、利，落实中央和地方政府相关支持配套政策，为企业和职业院校提供政策措施保障。
“建议有关部门支持指导国家和地方产教融合型企业落实‘金融+财政+土地+信用’组合式激励和相关税费政策，激发企业参与产教融合的内生动力。”许启金认为，加大行业企业办学的财政教育经费投入，完善财政性教育经费拨款渠道。每年可适度递增生均拨款标准，增加行业企业办学教育经费投入类型，优化产教融合的教育平台建设。
如何培养更多更好的技术技能人才？许启金建议统筹设计“现代学徒制”和“中国特色企业新型学徒制”项目支持政策，明确并加速落实企业和学徒具体补贴政策，增加企业参与产教融合的动力。
