我们想把“玫瑰农场”作为一个切入口,把劳动课程丰富起来,同时把劳动课程与科学课程、美育课程充分结合在一起。现在,我们学校已经有美术老师带孩子到“玫瑰农场”进行写生,这实际上就是实现了劳动课程和美育课程的融合。今后,我们还考虑把劳动教育范围拓展到更广泛的层面,促进学生全面发展。
在劳动教育实践过程中,学校教育起着引导作用,需要社会力量和家庭共同参与。孩子们在学校习得比较好的劳动习惯,还需要在家庭教育中进行补充,家庭才是劳动实践的主阵地。只有这样,才能让我们的劳动课程更加丰富,让学生未来的生活更加多姿多彩。