近日，安徽师范大学美术学院“红色青春守护人”工作室的学生志愿者，为赣南瑞金华屋村烈士华桃生画下一幅画像。没有影像参照，他们听烈属讲述、翻查史料、借助AI反复推敲，数易其稿。接过画像，烈属红了眼眶：“这幅画了却了我们全家多年的心愿！”

  一幅画像，为什么既让一个家庭释怀，也让一群学生难以平静？这正是思政课最难回答的问题：道理是清楚的，而要让年轻人真正相信，需要一次亲身的抵达。2025年起，安徽师范大学探索“行走的思政课”五步教学法，以社会课堂的“走”为脉络，串联“看、讲、思、做”，把思政小课堂同社会大课堂贯通起来。今年，这堂课从江淮大地延伸到赣南、大凉山、戈壁滩和天山脚下。

  行走，不是把课堂换个地方。7月初，该校2026级准新生丁邑阳从山东威海出发，跨越1700多公里来到赣州、瑞金、于都，加入“为烈士画像”实践团队。“烈属的思念经不起等待，我们动笔作画，就是在与时间赛跑。”对他来说，家国不再是课本上的名词。把“行走”前移到入学之前，正是要让理想信念先于专业知识抵达青年。

  看得真，才走得实。历史学院学生冯铭瑞带队员踏遍皖南20余座古村落，为“徽学大模型”采集民间史料。“前辈搭起了徽学研究的骨架，我们在田野里给它填上血肉。”生命科学学院本科生赵昌宇带“你点我检”团队走进企业，课本上驾轻就熟的流程却接连“失灵”，“实验室里追求‘最优解’，服务民生的生产线上追求的是‘最适解’。”

  讲，是认同的表达。在芜湖市繁昌区中分村，新闻与传播学院师生创编的芜湖首部红色实景演出《马仁山下中分红》首演。从听讲者到讲述者，身份的转换本身就是一次信仰的确认。

  行走归来，思考并未停止：赵昌宇团队近百次对照实验后编成分类检测手册，样本检测时间缩短近三分之一，把“最适解”从一句感悟变成了可复用的方案。

  行走会结束，育人不散场。校园里，讲了33年、累计开讲400期的“丙辉漫谈”仍在继续——教学形态在变、课堂半径在变，思政教育那种陪伴式的耐心从未改变。而检验这堂课的，是群众的口碑：“全心全益”支教团队2014年至今在和县陪伴儿童3000余名、支教超2万小时；在平铺镇，学生主播帮村里搭起长期可用的助农直播框架；学校发布“揭榜挂帅”榜单，“锂电聚力”团队驻守车间，2项方案进入量产试验。

  自2001年推行“思政+专业”双导师制算起，安徽师范大学的实践育人改革走过20多年，五步教学法正从一套方法沉淀为一种育人生态。“‘行走的思政课’不是一次暑期活动，而是贯穿人才培养全过程的育人设计。”安徽师范大学团委书记陈骁说。（田超）