新华网合肥1月22日电（周雨濛）今年安徽“两会”期间，安徽省人大代表、宁国市津河学校副校长蓝红英表示，为了促进学生全面发展健康成长，推进家校社协同育人“教联体”建设尤为迫切和重要。

  “当前中小学生‘小眼镜’‘小胖墩’、脊柱侧弯、心理健康等问题突出。这些问题不仅影响学生的身体健康，还对其学业成绩和未来生活产生负面影响。” 蓝红英认为，当前“教联体”建设仍处于起步阶段，面临诸多挑战和问题，如各方职责不明确、协同机制不健全、资源整合不充分等。

  为此，蓝红英建议，建立由政府统筹、部门协作、学校主导、家庭尽责、社会参与的工作机制，并制定详细的工作流程和协同规则，确保各方在“教联体”建设中有章可循、有序参与，定期召开联席会议，共同商讨解决建设过程中出现的问题。

  蓝红英还建议，建立科学合理的监督评价机制，制定针对“教联体”建设以及家校社协同育人工作成效的评估体系。对表现优秀的单位、个人给予表彰和奖励，对存在问题的及时督促整改，确保“教联体”建设持续健康发展，切实发挥家校社协同育人的积极作用。

  在蓝红英看来，家校社三方都拥有丰富的教育资源，应加强资源整合，拓展育人空间。学校可以邀请家长参与教学活动和社会实践活动，共同为学生的成长提供支持；家庭可以利用社会资源为孩子提供实践机会和环境，培养孩子的综合素质和能力；社会资源单位可以向学校和学生开放其教育资源和服务设施，为学生提供更加丰富、多元的成长体验。全社会凝聚“人人、事事、时时、处处”育人合力，共画青少年健康成长“同心圆”。