“双减”政策实施以来，合肥一六八玫瑰园学校依托劳动教育为“双减”赋能，深度挖掘学校劳动教育资源，探索劳动育人价值，满足学生多样化学习需求。在《义务教育劳动课程标准(2022版)》的内容指引下，坚持让劳动教育成为开启智慧、掌握技能、锻炼意志、收获成长的有效途径，促进“五育并举”落地生根，营造良好教育生态。
今年“五一”期间，因为疫情防控需要，合肥一六八玫瑰园学校倡导全体学生减少外出，在家中和父母一起体验劳动的快乐。一年级组给孩子布置了“操持一次家务、制作一道美食、练就一笔好字、细读一本好书”系列活动，受到了学生和家长的一致欢迎。
立校训 树家风
把“校训”和“家风”相结合，充分发挥家校联动的共育机制。孩子们挽起袖子，从简单的家务做起，扫地、拖地、抹桌子、洗衣服、整理书桌、摘菜到和爸爸妈妈合作做一道菜、蛋糕卷、蛋挞、水果拼盘……在劳动实践中掌握劳动技能，感悟劳动意义。将“劳动最光荣”思想转化到实际行动中，培养孩子积极劳动的热情，感受劳动的乐趣。
积跬步 至千里
把“规矩”和“习惯”相结合，强调从小就应培养孩子的动手能力，培养孩子爱劳动、会劳动。从要求学生自己整理书包，到引领学生独立打扫教室;从家访关注学生家务劳动，到鼓励学生参与做好班级黑板报;从倡导学生分组开展假日活动，到发动孩子集体参加植树活动……在日常教学中，老师鼓励低年级孩子们自己动手做一些力所能及的班级劳动，在家和父母换换角色，让孩子们也熟悉家务的过程，体会到劳动是创造幸福的源泉。
懂劳逸 修身性
把“求知”和“育人”相结合，“双减”后家校注重培养学生多元化兴趣，在劳动教育之中做到劳逸结合。学校首先让家庭劳动实践成为孩子的一个重要的家庭作业，让孩子知道人人都要劳动。在劳动带来的良好环境中进行亲子手工、练字、阅读活动，感受劳动之美，技艺之美。
在日常教学中，一六八玫瑰园学校还把孩子体验劳动的过程通过手绘报纸、拍摄视频、打卡照片等方式在班级群及班级文化布置中加强宣传，家校共同监督、鼓励，直到孩子养成习惯为止，让孩子感知劳动、体验劳动、爱上劳动，争做新时代的“劳动小先锋”(丁浩 涂足红)
