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安徽:“三个意见”落实“双减” 减负提质科学育人

2021年12月23日 10:06:08 来源: 新华网

    如何推动学校“双减”落实工作继续往深里走、往实里走、往高里走,全面提升学校落实“双减”工作的水平,安徽省教育厅组织制定的《关于提高中小学课堂教学质量的指导意见》(以下简称《指导意见》)《关于进一步提高义务教育学校作业管理水平的实施意见》(以下简称《作业管理实施意见》)和《关于进一步规范义务教育学校考试管理的实施意见》(以下简称《考试管理实施意见》)日前正式发布,要求通过深化课堂教学改革、减轻作业负担、建立师生学习共同体,大幅压减考试次数和科目,实现 “双减”工作落地。

  “出台三份文件的目的就是要打好落实‘双减’工作的政策组合拳,充分发挥课堂主阵地、校长主心骨、教师主力军作用,充分发挥课堂育人、作业育人、考试育人功能,实现课堂增效、作业提质、考试减压,确保‘双减’工作落地见效。”安徽省教育科学研究院院长余奕祥表示。

  立德树人 科学实施教学

  《指导意见》明确:坚持立德树人、坚持素养导向、坚持科学施教的基本原则,提出要充分发挥课堂的育人功能,遵循教育规律、学生身心发展规律和教师成长规律,依据国家课程标准,引导教师设计、组织与实施合理有效的学习活动,实现学生有效学习。

  为进一步深化中小学课堂教学改革,发展学生学科(课程)核心素养,《指导意见》要求教师深入研究课程标准,全面理解、准确把握基础教育课程改革以及新课程新教材的理念、内容和要求,围绕核心素养开展教学与评价。学校要认真落实安徽省中小学各学科教学指导意见,着力做好教学内容分析和学情分析,引导教师备教材、备学生、备教法,做好单元整体教学设计。要有效实施课堂教学,保证每位学生积极参与学习,使学生在课堂实践中提升学习能力,促进学业水平提升。

  “《指导意见》的主要目标是通过深化课堂教学改革,建立师生学习共同体,充分调动学生的学习积极性,保护和培养学生的学习兴趣,开发和培育学生的学习潜能和特长,发展学生核心素养,促进学生学会学习,实现增效减负。” 安徽省教育科学研究院副院长、中学历史教研员徐贵亮介绍。

  学生为本 科学布置作业

  《作业管理实施意见》提出,在作业总量上,学校要确保小学一、二年级不布置书面家庭作业,可在校内安排适当巩固练习;小学其他年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟,初中每天书面作业完成时间平均不超过90分钟。教师要指导小学生在校内基本完成书面作业,初中生在校内完成大部分书面作业;严禁给家长布置或变相布置作业,严禁要求家长检查、批改作业。

  学校要根据学段、学科特点及学生实际需要和完成能力,合理布置书面作业、科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型作业。

  此外,根据《作业管理实施意见》等文件精神,安徽省教育厅印发《关于举办全省中小学作业设计大赛的通知》,决定每两年举办一次全省中小学作业设计大赛,引导全省中小学教师深入研究作业功能,全面提高作业设计质量,切实减轻学生过重的作业负担。《通知》要求,参赛设计须依据课程标准,紧扣教材内容,考虑学生年龄特征,以核心素养为导向,体现教学、作业、评价的系统设计与实施。同时兼顾群体特点与个体差异,设计可供选择的差异化作业,增强作业的针对性和实效性。大赛分校级遴选推荐、县(区)初评、市级复评和省级终评四个阶段,2021-2022学年度大赛省级终评将于2022 年4月至5月进行。

  安徽省教育科学研究院初中教学研究部副主任、生物学教研员钟能政表示,“我们鼓励教师布置分层、弹性和个性化作业,坚决克服机械、无效作业,杜绝重复性、惩罚性的作业。”

  降低压力 科学安排考试

  《考试管理实施意见》从大幅压减考试次数和科目、科学实施日常教学评价、加强综合素质评价、完善学业质量监测、合理运用考试结果、严格招生考试管理等方面提出了具体的实施意见。以考试管理工作促进教育教学改革,明确要坚持考试在发展素质教育及培育学生核心素养中的导向功能,避免过分强调考试的甄别和选拔功能。

  《考试管理实施意见》明确,各地不得面向小学各年级和初中非毕业年级组织区域性或跨校际的考试。学校和班级不得组织入学考、摸底考、周考、月考、单元考试等其他各类考试,也不得以测试、测验、限时练习、学情调研等各种名义变相组织考试。

  “我们鼓励采用课堂观察、随堂练习、实验操作、课后作业等方式开展学生学习情况的即时性评价。倡导通过定期交流、主题演讲、成果展示、学生述评等方式开展学生学习情况的阶段性评价。”安徽省教育科学研究院考试评价部副主任、英语教研员赵杰表示,这样是为了树立全面发展的质量观和科学的教育评价观,强化过程性评价,推动“教—学—评”一体化设计,让评价活动成为教学的有机部分,以评促学促教。

  同时,为保障《考试管理实施意见》的落实,安徽省教育厅要求各地教育行政部门将学校考试管理工作纳入对学校有关考核范围。各地教育督导部门要切实加强对考试工作的督导检查,将义务教育阶段学校考试管理纳入教育督导重要内容,并将学校贯彻落实情况作为督导学校教育教学工作的重要指标,对发现的违规考试行为,要追查问责。(周雨濛 蒋明)

 

[责任编辑: 钟红霞 ]
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